Домашние задания в школах: кому и зачем нужно их отменять?
НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ООО “МЕМО”, ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА ООО “МЕМО”.
Госдума озаботилась тем, чтобы отменить домашние задания в школах. Идея преподносится под соусом заботы о здоровье школьников, дескать, они слишком загружены, у них не остается времени на игры и развлечения.
Я, разумеется, не эксперт в области образования. Из своего детства помню, что домашние задания помогали закрепить знания, полученные на уроках. От выполнения домашних заданий никто не страдал и никогда это не было проблемой. И вообще, без домашнего задания тема может войти в одно ухо ребенка, а из другого выйти, не оставив и следа.
Идея отмены домашних заданий горячо обсуждается в сети. Мнения разделились. Большинство пользователей считают, что домашние задания необходимы.
«Больше половины знаний ученики получают, делая домашнее задание. В школе можно просто отсиживаться, без домашних заданий все будет впустую. Большая часть знаний приобретается, когда домашние задания выполняются».
Попадаются и более резкие отзывы:
«Ополоумели что ли? Вообще детей образования решили лишить! Ни оценок, ни домашних заданий! Только для элитных школ оставите и только за деньги? Категорично против отмены домашней работы! Так же категорично против отсутствия оценок в любом классе! Это - элементы обучения, домашка - это закрепление материала, полученного в школе! Хотите из детей полных дебилов воспитать? Для каких целей?»
«Я в ужасе... Пожалуйста, люди, не трогайте образование! Оно и так трещит по швам. Проблема не в домашнем задании, а в тех "новшествах", которые отнимают время у педагогов и детей. Категорически "нет". Не надо как "лучше", оставьте как "хорошо".
«Считаю, что домашнее задание должно быть обязательно! Знания усваиваются тем лучше и быстрее, если его регулярно повторять».
«Считаю, что не домашнее задание перегружает детей, а неадекватная цифровизация, ЕГЭ и прочая такая деятельность. При этом от нее перегружены и родители, и дети, и учителя. Идет очередная волна запихивания в Max( до этого был Сферум). Дети это наше будущее. Верните им здоровое образование».
«Пожалуйста, верните советскую модель образования, советские учебники, советскую программу в школы! Нынешние учебники отвратительные, с очень сложным объяснением, иногда неверным, запутанным, не последовательным. Поэтому многие, уже в начальной школе, не тянут школьную программу и дополнительно занимаются у репетиторов. Не нужны эти дополнительные рабочие тетради к учебникам. Учебники громоздкие, в мягкой обложке, быстро приходящей в негодность. Детям приходится нести очень тяжёлый портфель в школу. А это нагрузка на неокрепший позвоночник и нарушение законодательства. Это издевательство просто над детьми!»
Объективности ради следует сказать, что есть и такие, кто приветствует отмену домашних заданий. Аргументы те же- нагрузка на школьников слишком большая. Не остается времени на игры, кружки и т.д.
Впрочем, ничего удивительного.
Ни по одному вопросу в обществе не бывает единодушия. Поэтому, при принятии решения исходить нужно из целесообразности.
А в чем целесообразность отмены домашних заданий?
Ежегодно строятся и открываются новые современные школы с соответствующей материальной базой, в это вкладываются огромные бюджетные средства. При этом параллельно появляются частные школы и разные платные образовательные центры. В Нальчике их уже несколько. Они позиционируют себя как центры дополнительного образования.
Но уже речь стала заходить и о полноценных частных школах с оплачиваемым родителями средним образованием.
Собственно говоря, а почему бы и нет. Очевидно, что в современных общеобразовательных школах форма не всегда соответствует содержанию. И чтобы школьник получил объем знаний, необходимый для сдачи ЕГЭ или ОГЭ, родителям приходится нанимать репетиторов и тратить на это немалые средства.
Однако, как говорится, есть нюансы.
Снижение уровня школьного образования, на наш взгляд, ведет к тому, что те слои общества, у которых есть возможность, будут отдавать своих детей в частные школы, где они будут получать хорошие базовые знания, а в бюджетных школах обычные дети будут получать знания на уровне - «как будто где-то учились» с перспективной стать обслуживающим персоналом для первых.
Преподаватель с большим опытом из Нальчика так прокомментировала ситуацию:
«Процесс усвоения нового материала состоит из трёх этапов: понимание, закрепление и повторение. Домашние задания как раз призваны под второй этап - закрепление. Без этого этапа услышанное на уроке будет выметаться бесследно из перегруженного ненужной информацией мозга ребёнка.
Вот я уже встретила ребёнка, которая перешла в четвёртый класс и не знает буквы. А восьмиклассница не умеет сложить дроби.
А то что целью современной " элиты" является воспитание поколения неграмотных рабов - они же даже не скрывают».
