В Ставропольском крае дети-инвалиды обучаются с помощью дистанционных технологий

НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН И РАСПРОСТРАНЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ ООО "МЕМО", ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА ООО "МЕМО".

В Ставропольском крае работает программа дистанционного обучения детей-инвалидов, старт которой был дан в рамках Федеральной целевой программы развития образования, благодаря выигранному министерством образования края гранту. С 1 сентября 2009 года 40 учащихся с ограниченными возможностями здоровья приступили к обучению, в дистанционном режиме и на настоящий момент они уже отучились полноценный учебный год.

С 1 сентября 2010 года дистанционное обучение начнется еще для 50 детей. А в следующем году к проекту подключатся еще 200 учеников, передает корреспондент "Кавказского узла".

Ставропольский край стал федеральной экспериментальной площадкой по дистанционному обучению детей-инвалидов. Обучение ведется с помощью Центра дистанционного обучения детей-инвалидов в Ставрополе, созданного в июне 2009 года, уже согласно программе реализации приоритетного национального проекта "Образование" на 2009-2012 годы.

Сейчас в проекте принимают участие пять образовательных учреждений Ставропольского края: в городах Кисловодске (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 18, СОШ № 12), Пятигорске (СОШ № 14), Ставрополе (СОШ № 21), селе Красногвардейском (Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 25). В ближайшем будущем возможность учиться, не выходя из дома, получат дети из Невинномысска и Георгиевска, а в перспективе - и других населенных пунктов края.

Процесс обучения проходит посредством сети Интернет, где организована виртуальная образовательная среда. Веб-камеры дают возможность каждому из учителей общаться в режиме он-лайн с учениками, входящими в его виртуальный класс.

По словам Надежды Палиевой, замминистра образования края, для каждого ученика предусмотрен комплект современного высокотехнологичного оборудования стоимостью 250 тысяч рублей. Он учитывает индивидуальные особенности ребенка и позволяет ему уверенно пользоваться компьютером и выходить в сеть даже при наличии серьезных проблем со зрением или двигательной активностью рук. Кроме того, специальное программное обеспечение дает возможность проводить в он-лайн режиме полноценные уроки рисования и музыки.

Впрочем, такой подход к обучению не означает, что дети лишены общения со сверстниками. У них есть возможность периодически посещать школу, где для них проводятся не только уроки в привычном формате, но и совместные мероприятия.

Однако по желанию родителей ребенок может полностью перейти на дистанционное обучение. Это обусловлено не только тем, что у некоторых детей есть очевидные трудности с передвижением, к тому же многие гораздо комфортней чувствуют себя в домашней обстановке, стесняясь своих физических недостатков. 

В проекте принимают участие дети с нарушением зрения, слуха, двигательных функций и она дает им не только знания, предусмотренные школьным курсом, но и несет в себе элементы допрофессиональной подготовки. Компьютерная грамота, навыки работы в Интернете и освоение прикладных программ в будущем позволят им найти свое место в жизни и чувствовать себя полноценными членами общества, работая на дому, считают в минобразования края.

"Немаловажно и то, что дети получают возможность общения не только со своим педагогом, но и со сверстниками, в том числе и из других регионов. Появился простор и для творческой самореализации: на официальном сайте Центра дистанционного обучения детей – инвалидов для них организовываются всевозможные конкурсы, помогающие раскрыть существующие таланты", - говорит корреспонденту "Кавказского узла" Надежда Палиева.

Несомненные преимущества новая система, по ее словам, несет и педагогам. Если раньше им нужно было индивидуально заниматься с каждым ребенком у него на дому, то теперь в удобной для себя обстановке они могут вести живой диалог сразу со всем классом. К тому же у них появилась возможность проводить в режиме он-лайн, педсоветы, родительские собрания, отвечать на вопросы родителей и делиться опытом с коллегами.

"Отношение детей и их родителей к проекту по большей части положительное и даже восторженное", - рассказала корреспонденту "Кавказского узла" Лариса Архипова, директор Центра дистанционного обучения детей-инвалидов.

"Однако проект в самом начале своего пути и, конечно, есть еще проблемы. Но они решаемы. В частности, многие из родителей сами слабо владеют навыками работы с компьютером, а при дистанционной форме работы главный помощником и советчиком для ребенка должен выступать именно его близкий человек, который всегда рядом", - отмечает собеседница.

По ее словам, чтобы исправить положение, сейчас Центр организует обучение и самих родителей. "Кроме того, специалисты нашего Центра всегда готовы дать им любую консультацию, в том числе и технического плана", - говорит Лариса Архипова.

Она добавляет, что специалистов беспокоит низкий уровень информационной культуры населения, особенно это касается отдаленных районов края: некоторые родители детей-инвалидов с опаской и недоверием относятся к проекту, считая, что их ребенок, целыми днями просиживая в Интернете, может подорвать свое здоровье.

"Они не представляют, что все здесь спланировано на благо детей. Составляется расписание с учетом индивидуальных особенностей ребенка и санитарных норм. Если он плохо себя чувствует, он может не выйти на урок, связаться и перенести занятия на другое время, получить самостоятельные задания. При этом система имеет специальные фильтры, изолирующие детей от нежелательных сайтов", - рассказывает Лариса Архипова.

По ее словам, стоит понимать, что для многих тяжело больных детей и детей с ограниченными возможностями новая система - это, поистине окно в мир, шанс найти себе массу друзей и развиваться как полноценная личность. "Не надо лишать их этого шанса", - считает собеседница.

Напомним, что о работе с детьми-инвалидами говорилось на Всероссийской научно-практической конференции "Реализация государственной политики в интересах детей с ограниченными возможностями здоровья" 22 апреля в Кисловодске, в которой принял участие и Уполномоченный по правам ребенка при президенте Российской Федерации Павел Астахов.